Efectos del programa “Pequeños lectores, grandes aventuras” mejora la motivación intrínseca para la lectura en estudiantes de primaria, Lima - 2025

• Autor: Alvaro Ore, Hilda Janeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176238
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/176238
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programas de educación; Voluntad de realización; Hábito de lectura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El programa “Pequeños lectores, grandes aventuras” se presenta como una alternativa educativa significativa, pues ha permitido el efecto de mejorar la motivación intrínseca para la lectura en estudiantes de primaria. Es importante resaltar que los efectos desarrollados por el programa permiten integrarse dentro del ODS. La investigación tuvo como objetivo: Determinar los efectos del programa “Pequeños lectores, grandes aventuras” mejora la motivación intrínseca para la lectura en estudiantes de primaria, Lima – 2025”. La metodología planteada fue de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, nivel explicativo, diseño cuasiexperimental y método hipotético deductivo. Se tuvo una muestra de 25 estudiantes para cada grupo (experimental y control). Asimismo, se utilizó el instrumento del cuestionario sobre la motivación intrínseca para la lectura, con la confiabilidad de 0.811 según la prueba estadística de Alfa de Cronbach. Con relación a los resultados, la hipótesis general fue analizada a través de la prueba T de Student, mostrando una media estadística de 45.0 en la dimensión interés por la lectura y 14. 56 en la dimensión lectura voluntaria (valores extraídos luego de analizar el grupo experimental). Ante ello, se determinó que la aplicación del programa permite mejorar la motivación intrínseca para la lectura en los estudiantes de primaria.