Influencia de los criterios de confort espacial en la percepción de la habitabilidad en un centro educativo, Los Olivos, 2022-2025

• Autores: Mantari Espinoza, Ricardo Carlos, Taboada Arca, Alexander
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176916
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/176916
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Bienestar; Percepción; Modernización; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08

La presente investigación se alinea con el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 11, esto se enmarca en la necesidad de diseñar espacios de enseñanza que consideren la construcción de infraestructuras inclusivas, seguras y sostenibles. Este estudio tuvo como objetivo general determinar la influencia de los criterios de confort espacial en la percepción de la habitabilidad en un centro educativo del distrito de los Olivos, 2022-2025. La metodología que se aplicó en este estudio fue básica con un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico. El escenario de estudio comprende el entorno inmediato de la infraestructura del centro educativo Jorge Basadre Grohmann. Se aplicó la entrevista semiestructurada y la observación como técnica, mientras que los instrumentos utilizados fueron la guía de entrevista y guía de observación para la recolección de datos que fueron aplicados a 17 participantes que forman parte de la comunidad educativa. Se obtuvo como resultado que los criterios arquitectónicos del confort espacial influyen en la percepción de habitabilidad del centro educativo de manera significativa. Se concluye que, dentro de todos los criterios del confort espacial, la luz natural es la que tiene mayor influencia en los estudiantes a la hora de realizar sus actividades académicas.