Estrategias de enseñanza para desarrollar competencias en estudiantes de EBR de Perú

• Autor: Gemin Jiménez, Merly Elizabeth
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175322
• Enlace del recurso: https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/719/1893; https://hdl.handle.net/20.500.12692/175322; https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.E3.2.47-62
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza basada en competencias; Pensamiento crítico; Métodos de enseñanza; Investigación educativa; Competencias científicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El desarrollo de competencias en los estudiantes de Educación Básica Regular constituye un desafío central en el sistema educativo peruano. Este estudio tuvo como objetivo identificar estrategias de enseñanza que contribuyan al fortalecimiento de dichas competencias. La investigación se fundamentó en el método inductivo, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de carácter documental. Se analizaron 417 estudios iniciales y, tras aplicar criterios de inclusión, se seleccionaron 15 artículos publicados entre 2021 y 2025 en revistas indexadas. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes se ubicó en niveles de inicio o proceso en competencias clave como pensamiento crítico, indagación científica e interpretación histórica, mientras que las capacidades en ciencia y tecnología alcanzaron porcentajes muy bajos en pruebas internacionales. Asimismo, se encontró que las actividades lúdicas, el Aprendizaje Basado en Proyectos y la incorporación de recursos innovadores favorecen la motivación, la participación y el aprendizaje significativo. Se concluye que la aplicación de estrategias didácticas contextualizadas y activas resulta esencial para superar las limitaciones de las prácticas tradicionales, fortalecer la formación docente y garantizar un proceso educativo orientado al desarrollo integral de los estudiantes.