Liderazgo pedagógico innovador y el desempeño docente en una institución educativa de Comas, 2022

Descripción del Articulo

El objetivo de este estudio es determinar el impacto del liderazgo innovador en la docencia en el desempeño educativo en una institución educativa en Comas 2022. Presento una metodología básica, con un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional. De diseño no experimental, de corte trasversal. Se t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Osorio Vega De Paz, July Jeaneth
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/101803
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/101803
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo
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description El objetivo de este estudio es determinar el impacto del liderazgo innovador en la docencia en el desempeño educativo en una institución educativa en Comas 2022. Presento una metodología básica, con un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional. De diseño no experimental, de corte trasversal. Se trabajó con una muestra conformado por 50 docentes, para la recolección de datos de ambas variables se utilizó la técnica de encuesta, validada por juicio de expertos y determinada su confiabilidad mediante el alfa de Cronbach. Los resultados mostraron una regular la influencia del liderazgo pedagógico innovador con un 64% y desempeño docente en un 58% se aplicó la prueba estadística del Rho de Spearman para la hipótesis general, se obtuvo 0,459 con un factor positivo bilateral promedio de 0,01, menos que el margen. 0.05, por lo que se aceptó la hipótesis alterna (Ha) y se rechazó la hipótesis nula (H0). Se concluyó que el liderazgo pedagógico innovador y desempeño docente tienen una relación positiva media y tiene significancia
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Los resultados mostraron una regular la influencia del liderazgo pedagógico innovador con un 64% y desempeño docente en un 58% se aplicó la prueba estadística del Rho de Spearman para la hipótesis general, se obtuvo 0,459 con un factor positivo bilateral promedio de 0,01, menos que el margen. 0.05, por lo que se aceptó la hipótesis alterna (Ha) y se rechazó la hipótesis nula (H0). Se concluyó que el liderazgo pedagógico innovador y desempeño docente tienen una relación positiva media y tiene significanciaLima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLiderazgoDesempeño docenteCalidad educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Liderazgo pedagógico innovador y el desempeño docente en una institución educativa de Comas, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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Liderazgo pedagógico innovador y el desempeño docente en una institución educativa de Comas, 2022
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