La retroalimentación y desarrollo de competencias del Currículo Nacional de una institución educativa de nivel primaria de Huaraz, 2024
Descripción del Articulo
La investigación buscó determinar la relación entre la retroalimentación y el desarrollo de competencias del Currículo Nacional en una institución educativa de nivel primaria de Huaraz, 2024. Considerando importante los conocimientos teóricos, el ODS 4 facilita el desarrollo de competencias clave, c...
| Autores: | , |
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| Formato: | otro |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166697 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/166697 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Retroalimentación Competencias Evaluación formativa Desarrollo de habilidades Fortalecimiento de capacidades https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02 |
| Sumario: | La investigación buscó determinar la relación entre la retroalimentación y el desarrollo de competencias del Currículo Nacional en una institución educativa de nivel primaria de Huaraz, 2024. Considerando importante los conocimientos teóricos, el ODS 4 facilita el desarrollo de competencias clave, como el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración, esenciales para el desarrollo personal y profesional de los estudiantes. La investigación es básica, correlacional, cuantitativa y transversal. La muestra conformó 26 profesores del sexto grado de primaria, modalidad poli docente completa del distrito de Independencia. Como técnica la entrevista e instrumento el cuestionario. Los resultados mostraron la correlación rho de Spearman ρ = 0,495*, redondeando ρ = 0,5*, positiva y alta, y una probabilidad p=0,010 menor a 0,05, confirmándose que existe relación significativa entre las variables. Además, la relación de la retroalimentación y la dimensión cognitiva es positiva y media, siendo ρ = 0,366; la relación de la retroalimentación y la dimensión procedimental es positiva y alta, siendo ρ = 0,472*, redondeando ρ = 0,5*; también, la relación de la retroalimentación y la dimensión actitudinal es positiva y media, siendo ρ = 0,406*. Concluimos, la retroalimentación se relaciona positiva y significativamente con el desarrollo de competencias del Currículo Nacional. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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