Aprendizaje cooperativo y resolución de problemas aditivos en estudiantes de una institución educativa pública de Los Olivos, 2025

• Autor: Guevara Benito, Carmen Betty
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172793
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/172793
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; estrategia de enseñanza; evaluación escolar; estudiante; razonamiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y la resolución de problemas aditivos en estudiantes de una institución educativa pública de Los Olivos, 2025. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo, tipo de investigación básico, diseño no experimental, de alcance correlacional, la muestra estuvo conformada por 80 estudiantes del cuarto grado de primaria de la entidad educativa mencionada, el muestreo es de tipo de intencional por conveniencia. La técnica aplicada fue la encuesta y para el recojo de la información se emplearon dos tipos de instrumentos, para la primera variable un cuestionario y para la segunda una prueba de evaluación con 20 problemas aditivos adaptados de otros autores y validados por expertos. Los resultados fueron analizados mediante la prueba no paramétrica Rho Spearman (0,742) y el p_valor=0.000 < 0.05, lo cual demostró una correlación considerable entre las variables. Por tanto, cuanto más se aplica las estrategias de aprendizaje cooperativos en el aula, mejorará significativamente la resolución de problemas aditivos de los estudiantes.