Juego colaborativo y habilidades sociales en niños de 3 años de una institución educativa estatal de Lima, 2024

• Autores: Mejia Abrisqueta, Maricarmen Nicoll, Solorzano De La Cruz, Briggeete Yoselyn
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168661
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168661
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juegos recreacionales; Habilidades sociales; Educación de la primera infancia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar la influencia de los juegos colaborativos en el desarrollo de las habilidades sociales de los niños de 3 años en una institución educativa estatal de Lima, 2024. Con ello se propone acercarse al aporte de información con respecto al Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 “Educación de Calidad”. Del mismo modo, para su elaboración en la parte de metodología se precisó el enfoque de investigación cuantitativo, siendo de tipo aplicada y de diseño pre experimental; compuesta por una población de 40 estudiantes del nivel inicial de 3 años de los cuales se eligieron por medio de un muestreo por conveniencia a 20 de ellos como parte de la muestra; se utilizó la observación como técnica aplicada y la Escala de evaluación de habilidades sociales en niños y niñas de Rangel como instrumento de evaluación. Los resultados expusieron diferencias significativas entre el Pretest y Post-Test consiguiendo 0.959 (t= 11.845; p< 0.5). Se concluyó la relevancia de trabajar desde una temprana edad las habilidades sociales de los infantes por medio de actividades lúdicas como los juegos colaborativos.