Programa de motivación lectora para la comprensión de textos en niños de una institución educativa de San Pablo, 2025

• Autor: Muñoz Floríndez, Ruth Milagros
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172873
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/172873
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Educación preescolar; Comprensión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se vincula con el ODS 4 que hace énfasis en la calidad de educación, con el fin de determinar si la aplicación del programa de motivación influye en la comprensión de textos de los estudiantes de una Institución Educativa de San Pablo, 2025. El estudio fue de tipo aplicada, realizando uso del enfoque cuantitativo con diseño preexperimental, la muestra estuvo compuesta por 10 alumnos de 5 años. Se aplicó el instrumento adaptado de Comprensión de Textos creada por Becerra et al. (2023); la misma que previamente fue aplicada mediante una prueba piloto mostrando niveles de confiabilidad de 0.88. En la estadística descriptiva para el nivel de comprensión de textos se tuvo en el pretest el 50% en nivel bajo y 50% en nivel regular, en el post test el 70% estuvo en nivel alto y el 30% en nivel regular; asimismo la prueba de Wilcoxon brinda un p-valor = 0.023. Estos valores evidencian que el programa de motivación favores de manera significativa en la comprensión de textos en los estudiantes de una Institución Educativa de San Pablo.