Estrés laboral y desempeño en docentes del nivel secundario perteneciente a la UGEL La Unión, Arequipa - 2020

• Autor: Sarayasi Ccuno, Rubén Hermógenes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/60213
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/60213
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés laboral; Desempeño laboral; Profesores - Estrés laboral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La docencia cumple una gran labor en nuestro país, por tal razón es pertinente evaluar aquellos aspectos que interfieran en la adecuada práctica de la docencia y aquellos factores que puedan mejorarlos; para ello es necesario que se realicen investigaciones donde el foco central sea el docente y su desempeño. La presente investigación pretende determinar la relación entre el estrés laboral y desempeño de los docentes del nivel secundario que pertenecen a instituciones a cargo de la UGEL La Unión, de Arequipa del año 2020. La investigación se caracteriza por ser descriptiva correlacional; además, la muestra estuvo conformada por 140 docentes de ambos sexos, es decir, varones y mujeres de edades que oscilan entre los 20 y 64 años; asimismo, el instrumento que se aplicó fue el correspondiente a dos cuestionarios; uno de ellos para medir el estrés laboral; el otro, para el desempeño de los docentes. Los resultados obtenidos arrojaron una correlación significativa y negativa entre las dimensiones relacionadas al cansancio emocional y al desempeño docente (rs = -,611; p = ,000); de igual manera, se halló correlación significativa y negativa entre las dimensiones de despersonalización y desempeño docente (rs = -,691; p = ,000). De otro lado, se determinó una correlación significativa y positiva entre las dimensiones de realización personal y desempeño docente (rs = ,749; p = ,000). Finalmente, la investigación concluyó que el estrés laboral se relaciona significativamente con el desempeño docente.