Actitudes y conocimientos de los padres de familia con relación a inclusión escolar de niños con retardo mental leve en la I.E.I. Nº 054 UGEL - 04 Comas, 2012

• Autores: Porlles Campos, Lucy Marlene, Yengle Ypanaque, Rafael Aurelio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/6812
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/6812
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Actitudes; Conocimientos; Inclusión escolar; Retardo mental; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La finalidad del presente estudio de investigación, consistió en analizar las Actitudes y conocimientos de los padres de familia con relación a inclusión escolar de niños con retardo mental leve en la IEI Nº 054 UGEL- 04 Comas, 2012 La población de estudio esta compuesta por los padres de los niños(as) de la institución educativa. No se ha tomado muestra, se considerado a toda la población existente en la sección. Este estudio corresponde al tipo de investigación no experimental, por lo que se reconoce como una Tesis Descriptiva porque nos permite demostrar los perfiles importantes de personas, sometidas al estudio. Tal es así que, mediante el análisis cualitativo nos ha permitido establecer el reconocimiento de los padres de familia frente al retardo leve. Los datos estadísticos que sustentan la presente investigación se obtuvieron procesando Observación, Entrevista y Lista de Cotejo, presentados y analizados en cuadro de correlación y gráficos de análisis. Permite concluir que las actitudes y el conocimiento de los padres de familia acerca del retardo leve de sus niños y niñas, guardan una relación determinante que pueden expresarse en la vida cotidiana para llegar a alcanzar una independencia para el cuidado de su persona.