Gestión educativa y práctica docente en la Institución Educativa Nº 32024 de Carhuapata Huánuco-2017

• Autor: Tolentino Jaimes, Olinda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/70646
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/70646
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educativa; Profesores - Actitudes; Profesores - Formación profesional; Calidad de la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre la gestión pedagógica y la práctica docente de la Institución Educativa Nº 32024 de Carhuapata Jacas Grande-2017.El tipo de investigación es no experimental de alcance correlacional con un diseño también correlacional. La población estuvo constituida por 27 trabajadores entre director, docentes y dos personales de servicio en los tres niveles de la Institución Educativa N° 33024 de Carhuapata del distrito de Jacas Grande, provincia de Huamalíes 2017. La muestra fue no probabilística de tipo intencional conformado por 24 docentes. La técnica para la toma de datos fue la encuesta y como instrumentos se utilizaron dos cuestionarios, uno que midió la gestión educativa formado por 25 ítems y otro que midió la práctica docente formada también por 25 ítems, los mismos que fueron validados por expertos y cuya confiabilidad se realizó mediante Alfa de Cronbach. Como resultado principal se tiene que existe una relación directa y significativa entre la gestión educativa y la práctica docente en la Institución Educativa Nº 32024 de Carhuapata Jacas Grande, 2017. Con un coeficiente de correlación de 0.515, y el p-valor igual a cero, menor que el error estimado (0,05), por lo que se acepta la hipótesis de investigación.