Habilidades blandas en el emprendimiento de estudiantes de secundaria del 1er grado de una institución educativa, Comas, 2022

• Autor: Pelaez Rodriguez, Luz Milagros
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/107077
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/107077
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades blandas; Trabajo en equipo; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Para el presente trabajo de investigación se estableció como objetivo determinar si las habilidades blandas influyen en el emprendimiento de los estudiantes de secundaria de 1er grado de una institución educativa del distrito de Comas. Se trabajó con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel correlacional; siendo un estudio básico, las hipótesis se validaron usando el método hipotético deductivo. La muestra es probabilística, la población se consideró a 252 estudiantes de secundaria del 1er grado, la muestra fue de 152 alumnos. Los datos fueron recogidos en un cuestionario con escala tipo Likert para analizar las habilidades blandas y el emprendimiento. Los resultados descriptivos presentan para las habilidades blandas niveles debilitados, fortalecidas y poco fortalecidas donde se tiene un 65.1% y en el emprendimiento niveles debilitados, poco fortalecidas y fortalecidas, ubicándose el 51.3%. Asimismo, los resultados inferenciales evidencian una correlación positiva moderada, coeficiente de correlación de Pearson 0.599 y nivel de significancia de 0.01 (P < 0.05) permitiendo manifestar el rechazo de la hipótesis nula. En consecuencia, las habilidades blandas se relacionan con el emprendimiento de los estudiantes.