Funcionamiento familiar en las habilidades sociales en adolescentes del nivel secundario en una institución educativa de Tumbes, 2024

• Autor: Carcamo Montero, Ruth Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168717
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168717
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: entorno familiar; habilidades sociales; comunicación; desarrollo afectivo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación realizada aporta al Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4), se buscó promover una educación inclusiva, equitativa y de calidad, enfatizando el desarrollo de competencias sociales esenciales. El estudio tuvo como OG determinar la influencia del FF en las HS de adolescentes de secundaria en Tumbes, 2024.La investigación utilizó un diseño no experimental, transversal, con enfoque cuantitativo y explicativo. La muestra incluyó a 177 estudiantes de primero y segundo de secundaria, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se aplicaron los instrumentos FACES III y EHS, reconocidos por su validez y confiabilidad. Los resultados descriptivos indicaron que el 42,4 % de las familias fueron funcionales, mientras que el 35 % de los adolescentes presentaron HS altas. Con una estimación (Chi-cuadrado = 34,657, p < 0,001), El análisis del Pseudo R cuadrado de Nagelkerke reveló que el modelo explica, mostrando un incremento en la capacidad explicativa del 97% demostrando su capacidad para las habilidades sociales a partir del FF. Estos hallazgos subrayan la influencia relevancia del entorno familiar en las habilidades social de los adolescentes.