Gobernanza educativa y gasto público en una gerencia regional de educación, Perú 2024

• Autor: Barreto Niño, Emilio Wilmer
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/179285
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/179285
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Gasto público; Educación; Administración pública; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación planteó como objetivo general determinar la gobernanza educativa y el gasto público de una Gerencia Regional de Educación en el Perú año 2024. El estudio se alineó al Objetivo de Desarrollo Sostenible número cuatro: Educación de Calidad, teniendo como meta asegurar que todos los niños y niñas completen la educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad, con resultados de aprendizaje pertinentes. La investigación fue de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, diseño no experimental longitudinal y de alcance descriptivo explicativo. Como muestra se consideró los principales documentos de gestión y 120 colaboradores, a los cuales se aplicó un análisis documental y una encuesta respectivamente. Como principal resultado se obtuvo que existen esfuerzos formales por consolidar una gobernanza educativa alineada al enfoque por resultados, sin embargo, aún persisten brechas críticas en la articulación intergubernamental, el enfoque territorial del gasto y la participación social. Se concluyó que la gobernanza se ve afectada por una alta rotación de autoridades, una débil articulación entre planes estratégicos y presupuestos, y una participación ciudadana restringida. Aunque se observa una ejecución presupuestal elevada y sostenida, esta se encuentra condicionada por la dependencia de recursos ordinarios y la desarticulación entre instrumentos de gestión.