Competencias digitales en el aprendizaje autorregulado de estudiantes de sexto grado de primaria en contexto de pandemia Covid-19

• Autor: Cabrera Ayala, Elizabeth Amelia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/91924
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/91924
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias profesionales; Aprendizaje cognitivo; Educación primaria; Instituciones educativas; COVID-19 (Enfermedad); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo general determinar la influencia de las competencias digitales en el aprendizaje autorregulado de estudiantes de sexto grado de primaria en contexto de pandemia Covid-19, Lima 2021.Tiene un enfoque cuantitativo, correlacional causal, de diseño no experimental. Fue una investigación descriptiva – correlacional causal. La población estuvo conformada por 120 estudiantes del sexto grado de primaria y se tomó una muestra de 93 estudiantes. Para esta investigación se utilizó y modifico el cuestionario de competencias digitales de Vilcahuaman Mamani; Wilbert con 29 ítems y el cuestionario de aprendizaje autorregulado de Bocanegra Vergara, Netzahualcóyotl - Navarro Rodríguez, Miguel, con 19 ítems. Se utilizo el programa SPSS para realizar la estadística, obteniendo la confiabilidad de la escala de las competencias digitales fue alta equivalente a .900. la confiabilidad del cuestionario del aprendizaje autorregulado fue .886; cuyas dimensiones fueron: Fase previa o de planificación, fase de ejecución y fase de autorreflexión. Se contrasto la hipótesis por medio regresión logística ordinal, donde se presenta los resultados de la prueba Pseudo R cuadrado con el fin de analizar el grado de variabilidad. De los tres estadísticos, se asumió al mayor valor (coeficiente de Nagelkerke) para el proceso de la decisión; por tanto, se pudo afirmar que las competencias digitales influyen en un 18,6% en la variable aprendizaje autorregulado. por otro lado, referente a los resultados inferenciales indican que el aprendizaje autorregulado depende de las competencias digitales como se muestra con el valor de < 0,05. Gracias a estas pruebas efectuadas se en esta investigación se concluyó que las competencias digitales influyen en el aprendizaje autorregulado.