Tecnologías de la información y comunicación y rendimiento académico de los estudiantes de una Unidad Educativa Provincia del Guayas, 2018

• Autor: Barros Tutivén, Zulema Marilin
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/65652
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/65652
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; Información; Comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio se desarrolló con el objetivo de establecer de qué manera las tecnologías de la información y comunicación se encuentran relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes de una Unidad Educativa Provincia del Guayas, 2018. La investigación se fundamenta en el método cuantitativo, y utilizó un diseño no experimental de corte transversal, y es de tipo descriptivo correlacional. Se consideró como población a los 146 estudiantes del curso emprendimiento y gestión en las diferentes especialidades, y al ser esta pequeña y estar al alcance del investigador, la muestra incluyó a todos los estudiantes mencionados. La información se recolectó utilizando un cuestionario validado y confiable, estructurado con preguntas en escalas de Likert, que permitió recabar los principales aspectos del uso de las tecnologías de la información y comunicación; adicionalmente se usó una ficha de registro para recoger la información sobre el rendimiento académico. El análisis de los resultados permitió deducir el rol fundamental que juegan las Tecnologías de la Información y Comunicación en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes, al encontrarse significativamente (Sig.<0.05) relacionados; dicho comportamiento se explica por la relación que existe entre cada uno de los aspectos de dichas tecnologías: uso, procesamiento y comunicación de resultados, y el rendimiento académico. Es importante resaltar la importancia de que la institución educativa investigada integre estrategias educativas basadas en las TIC, como herramientas fundamentales para mejorar el aprendizaje y como consecuencia, el proceso de formación y el rendimiento académico de los estudiantes.