Nivel de recepción del doblaje de películas animadas del 2016 y 2017 en el público infantil peruano, Lima, 2018

• Autor: Bendezú Quintanilla, Brenda Carolina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/24272
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/24272
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Nivel de recepción; Doblaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

El objetivo de la presente investigación fue determinar el nivel de recepción del doblaje de películas animadas del 2016 y 2017 en el público infantil peruano, Lima, 2018. El corpus constó de dos películas animadas “Coco” y “Zootopia” respectivamente, siguiendo un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, cuyo método fue el deductivo. Para ello, se utilizó una prueba de rendimiento la cual se aplicó a 120 alumnos del 5to y 6to grado de primaria de tres colegios en el distrito de San Juan de Miraflores. El primer objetivo de la investigación fue saber si el público infantil peruano tiene la capacidad de identificar y analizar los elementos que corresponden a la dimensión semiótica y pragmática a nivel medio y alto con respecto al doblaje de dichas películas animadas para interpretar el mensaje de acuerdo con el contexto. La conclusión fue que el nivel de recepción del doblaje para las películas animadas de 2016 y 2017 es alto. Los resultados mostraron que los estudiantes alcanzaron a un nivel alto el porcentaje de 56%, a un nivel medio 41% y a un nivel bajo 3%.