Actividad física y desarrollo emocional de los estudiantes de secundaria en una institución educativa Huamachuco 2024

• Autor: Muñoz Rodriguez, William Hamilton
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155272
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/155272
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo emocional; Actividad física; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01

El estudio actual atiende la necesidad de mejorar los programas de salud mental preventiva y de promoción en la región de La Libertad. Esto es para aliviar las consecuencias psicoemocionales Pos pandemia entre los educandos. El objetivo principal era verificar la correlación de la actividad física y el desarrollo emocional de los escolares de una institución educativa en Huamachuco en línea con el (ODS 4): Educación de calidad. La metodología empleada es enfoque cuantitativo, de tipo básico, utilizando un diseño transversal no experimental y operando en un nivel de correlación. La muestra consistió en 84 escolares de 1º a 5º de educación secundaria. Se aplicó como técnica la encuesta y dos cuestionarios tipo Likert que consistía en 24 y 20 ítems respectivamente. para medir la actividad física y desarrollo emocional. Los hallazgos demostraron una relación alta entre la actividad física y el desarrollo emocional con un valor de 0.978. Además, se observó una fuerte correlación positiva entre las dimensiones de la variable desarrollo emocional y la variable actividad física. El hallazgo más concluyente indica que la promoción del ejercicio físico puede ser un enfoque exitoso para mejorar la regulación emocional, la autoconciencia, automotivación y empatía de los educandos.