WhatsApp como herramienta didáctica y desarrollo del aprendizaje significativo en estudiantes de un centro de educación básica alternativa, Lambayeque - 2024

Descripción del Articulo

Como señala el refrán popular: "A mal tiempo, buena cara", lo cual sugiere que, ante situaciones adversas, lo más adecuado es enfrentarlas con actitud positiva. Esta expresión resulta pertinente en el contexto del cambio en los métodos educativos, donde la modalidad presencial fue reemplaz...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Campos Quintana, Jaime
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163574
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:WhatsApp
Aprendizaje significativo
Educación virtual
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description Como señala el refrán popular: "A mal tiempo, buena cara", lo cual sugiere que, ante situaciones adversas, lo más adecuado es enfrentarlas con actitud positiva. Esta expresión resulta pertinente en el contexto del cambio en los métodos educativos, donde la modalidad presencial fue reemplazada por la virtualidad durante la pandemia. En este escenario, WhatsApp ha demostrado ser una herramienta de gran utilidad, considerando que los estudiantes hacen uso constante de esta aplicación. Por lo tanto, es fundamental explorar la relación entre WhatsApp y el aprendizaje significativo. El propósito de esta investigación fue analizar la relación entre el uso de WhatsApp como recurso didáctico y el aprendizaje significativo en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa de Lambayeque, 2024. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional y una investigación de tipo básica. La población estuvo conformada por 49 estudiantes del CEBA Lambayeque, y la muestra fue idéntica, dado el tamaño reducido. El instrumento para evaluar la relación entre las variables fue un cuestionario administrado al final del estudio (ANEXO 02). Los resultados indican una relación positiva y directa entre el uso de WhatsApp como herramienta pedagógica y el aprendizaje significativo.
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Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional y una investigación de tipo básica. La población estuvo conformada por 49 estudiantes del CEBA Lambayeque, y la muestra fue idéntica, dado el tamaño reducido. El instrumento para evaluar la relación entre las variables fue un cuestionario administrado al final del estudio (ANEXO 02). Los resultados indican una relación positiva y directa entre el uso de WhatsApp como herramienta pedagógica y el aprendizaje significativo.TrujilloEspecialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeDidáctica y Evaluación de AprendizajesBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaFin de la pobrezaA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVWhatsAppAprendizaje significativoEducación virtualhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01WhatsApp como herramienta didáctica y desarrollo del aprendizaje significativo en estudiantes de un centro de educación básica alternativa, Lambayeque - 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadEntornos Virtuales para el Aprendizaje41008373https://orcid.org/0000-0001-5061-776017420997131567Talavera Argomedo, Victor ElardVaras Cruz, Vanessa DinaPoma Vargas, Alexis Enriquehttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Campos_QJ-SD.pdfS_Campos_QJ-SD.pdfapplication/pdf1731495https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163574/1/S_Campos_QJ-SD.pdf443ddda2fd402e0176e9ea1b9ea4677aMD51S_Campos_QJ-IT.pdfS_Campos_QJ-IT.pdfapplication/pdf6996965https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163574/2/S_Campos_QJ-IT.pdfb40ae91dd65ca22dfcc0ee195d82fe9dMD52S_Campos_QJ.pdfS_Campos_QJ.pdfapplication/pdf1792899https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163574/3/S_Campos_QJ.pdfdfae57bd5ec49a48bb28959a7572dbf1MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163574/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Campos_QJ-SD.pdf.txtS_Campos_QJ-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain101017https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163574/5/S_Campos_QJ-SD.pdf.txt7d1cffdba9c99aa23eb1da2366a0899cMD55S_Campos_QJ-IT.pdf.txtS_Campos_QJ-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain3823https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163574/7/S_Campos_QJ-IT.pdf.txta6d79c9e9315384fb089c39b72a69a10MD57S_Campos_QJ.pdf.txtS_Campos_QJ.pdf.txtExtracted texttext/plain103552https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163574/9/S_Campos_QJ.pdf.txtcdb3b600fe187a0ff9d8f11653a0c3a1MD59THUMBNAILS_Campos_QJ-SD.pdf.jpgS_Campos_QJ-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5101https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163574/6/S_Campos_QJ-SD.pdf.jpg518502876c423cea9a4c5048efd4b231MD56S_Campos_QJ-IT.pdf.jpgS_Campos_QJ-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4786https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163574/8/S_Campos_QJ-IT.pdf.jpg372499850dab06409dfdf6ea7466196cMD58S_Campos_QJ.pdf.jpgS_Campos_QJ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5101https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163574/10/S_Campos_QJ.pdf.jpg518502876c423cea9a4c5048efd4b231MD51020.500.12692/163574oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1635742025-03-20 22:09:07.107Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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