Influencia del estrés sobre el rendimiento académico en adolescentes de una institución educativa durante la COVID -19 en Trujillo 2021

• Autores: Rodríguez Laureano, Anayeli Elizabeth, Suarez Roque, Yaneli
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/86872
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/86872
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés (Psicología); Rendimiento académico; Instituciones educativas; COVID-19 (Enfermedad); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar cuál es la influencia del estrés sobre el rendimiento académico en adolescentes de una Institución educativa durante la COVID-19 en Trujillo 2021. Los teóricos fueron Callista Roy y Hans Selye, mediante un diseño de investigación correlacional, contando con una muestra de 65 adolescentes entre 14 y 17 años, de 3ro, 4to y 5to año de secundaria, empleando como instrumentos de medición el Test de Estrés Académico Virtual y la libreta de información del estudiante en las áreas de Comunicación y Matemática, encontrando como resultados que el nivel de estrés académico predominante es alto con 65% seguido del nivel medio con 39%, mientras que el rendimiento académico promedio sobresaliente fue de regular con 37% seguido del nivel deficiente con 34%, donde el área de comunicación presenta un 38% en el nivel regular y 29% en el deficiente. Asimismo, en el área de matemática existe un predominio del nivel deficiente con 42% seguido del regular con 40%. Llegando a la conclusión que existe una correlación negativa moderada (rho = -0,443) significativa (p < 0,05) es decir que a mayor estrés los adolescentes manifestaron un menor rendimiento académico en las áreas de comunicación y matemática.