Liderazgo pedagógico y gestión pedagógica en la unidad educativa fiscal “Alberto Perdomo Franco” Guayaquil, 2018

• Autor: Rosales Blandín, Jacqueline Alexandra
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/38565
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/38565
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Empatía; Liderazgo educativo; Gestión educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación tiene como objetivo determinar de qué manera se relaciona el liderazgo pedagógico con la gestión pedagógicaen la unidad educativa fiscal “Alberto Perdomo Franco” Guayaquil, 2018.Localizada en el suburbio oeste de Guayaquil, Ecuador, es una institución educativa considerada una unidad académica por tener los cuatro niveles educativos, como autoridades principales tiene una rectora, vicerrectora son quienes la administran y 38 docentes que laboran en la unidad y un personal administrativo. Se procede a realizar la tesis mediante el método cuantitativo. La investigación fue de carácter correlacional para conocer la relación que puede existir entre las dos variables, se empleó el diseño descriptivo – correlacional, del grupo de trabajadores se procede a seleccionar una muestra de 38 personas que laboran en la institución educativa. Se debe mencionar que toda la información se la obtuvo al aplicar un cuestionario de opinión basado en liderazgo pedagógico y otro cuestionario de opinión de gestión pedagógica los mismos que posteriormente fueron certificados por la respectiva matriz de validación. Para constatar la relación entre las variables y a su vez confrontar la hipótesis se utilizó los diferentes estadísticos r de Pearson y la t de student. Arrojando como resultado que el 81.58% de los docentes perciben que el nivel de la variable liderazgo es bueno (Tabla 3) y que 86% de los docentes perciben que el nivel de la variable gestión pedagógica es regular (Tabla 7) de igual manera nos indicó existe relación muy reveladora entre las variables empleadas. Según el resultado obtenido para el coeficiente r de Pearson que fue de 0,512 ** (Sig.= 0.001 < 0,01) se demuestra una correlación moderada, directa y significativa a nivel 0.01 (Tabla 11).