Las competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes de una universidad pública de Cajamarca, 2022

• Autor: Salguero Alcala, Ginger Kimberly
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/102084
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/102084
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias digitales; Rendimiento académico; Estudiantes universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre las competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes de una Universidad Pública de Cajamarca, 2022. La metodología de la investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo de investigación básica, con un diseño de investigación correlacional causal, la técnica e instrumento de recolección de datos fue la encuesta y el cuestionario respectivamente; como método de análisis de datos fue el inductivo - deductivo. De los resultados se evidenciaron que existe un grado de relación entre competencias digitales y el rendimientoacadémico, tienen una correlación de 0.953, esto significa una correlación positiva perfecta, además la significancia bilateral (sig.) es 0.00, el cual es menor a 0.05, es por elloque se rechaza la hipótesis nula aceptando la hipótesis alterna, que existe relación entre competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes de la UNC. Finalmente, según los productos conseguidos se determinó una correlación positiva perfecta entre las competencias digitales y el rendimiento académico por ello las variablesal ser directamente proporcionales esto quiere decir que a más alto nivel de competenciasdigitales habrá más alto nivel de rendimiento académico en el alumnado de la UNC.