Los niveles de la gestión del proyecto educativo institucional del Instituto de Educación Superior Tecnológico público José Pardo, Lima, año 2018

• Autor: Guerrero Suárez, Edguar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/22489
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/22489
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Proyecto Educativo Institucional; Niveles de Gestión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo principal del presente trabajo de investigación es determinar los niveles de la gestión del proyecto educativo institucional del Instituto de educación superior tecnológico público José Pardo, Lima, año 2018 en atención a las dimensiones obtenidas en el proceso de la investigación. Esta investigación dentro de la metodología cuenta con un tipo de investigación básica, y de un diseño descriptivo, no experimental transaccional y para su determinación de los niveles de la gestión del proyecto educativo institucional, se recolectó información de datos en un periodo definido teniendo una muestra de 100 docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico José Pardo, cuyas funciones están relacionadas a la gestión del proyecto educativo institucional, se desarrolló un Cuestionario en la gama de Likert (siempre, casi siempre, a veces, casi nunca, nunca). Los resultados obtenidos en la estadística descriptiva indican que el nivel predominante de la gestión del proyecto educativo institucional es regular con el 83% de aceptación un 9 % indican eficiente y un 8% indican deficiente, implicando que los niveles de gestión son regulares para los docentes de la institución educativa.