Percepción del uso del ChatGPT en estudiantes de una institución educativa de Cajamarca, 2024

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Este estudio exploró la percepción de estudiantes de Educación Básica Regular en Cajamarca, Perú, sobre la integración de ChatGPT en el proceso educativo. A través de un enfoque cualitativo, se analizaron las ventajas, desventajas y el potencial de esta herramienta de inteligencia artificial. Esta i...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Portal Sanchez, Araceli del Carmen, Romero Tucto, Irene Salome
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163532
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/163532
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estudiantes
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description Este estudio exploró la percepción de estudiantes de Educación Básica Regular en Cajamarca, Perú, sobre la integración de ChatGPT en el proceso educativo. A través de un enfoque cualitativo, se analizaron las ventajas, desventajas y el potencial de esta herramienta de inteligencia artificial. Esta investigación contribuye al logro del objetivo de desarrollo sostenible (ODS 4) denominado educación de calidad. Los resultados revelaron una visión positiva sobre el potencial de ChatGPT para personalizar el aprendizaje y generar contenido educativo. Sin embargo, también se identificaron preocupaciones sobre la dependencia excesiva de la tecnología, la necesidad de una formación docente adecuada y la posibilidad de perpetuar sesgos. Los docentes destacan la importancia de complementar ChatGPT con la interacción humana garantizando el uso responsable y crítico de esta herramienta. En conclusión, si bien ChatGPT ofrece oportunidades significativas para innovar en la educación, su implementación debe ser cuidadosa y acompañada de estrategias pedagógicas sólidas para maximizar sus beneficios y minimizar sus riesgos. Se recomienda una investigación interdisciplinaria que aborde la complejidad de esta temática y la colaboración entre educadores, tecnólogos y expertos en ética para garantizar una integración efectiva de la inteligencia artificial en la educación.
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Los docentes destacan la importancia de complementar ChatGPT con la interacción humana garantizando el uso responsable y crítico de esta herramienta. En conclusión, si bien ChatGPT ofrece oportunidades significativas para innovar en la educación, su implementación debe ser cuidadosa y acompañada de estrategias pedagógicas sólidas para maximizar sus beneficios y minimizar sus riesgos. Se recomienda una investigación interdisciplinaria que aborde la complejidad de esta temática y la colaboración entre educadores, tecnólogos y expertos en ética para garantizar una integración efectiva de la inteligencia artificial en la educación.TrujilloEspecialidad en Didáctica de la Investigación en Entornos VirtualesDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstudiantesInteligencia artificialChatGPThttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Percepción del uso del ChatGPT en estudiantes de una institución educativa de Cajamarca, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Didáctica de la Investigación en Entornos VirtualesUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadDidáctica de la Investigación en Entornos Virtuales44737032https://orcid.org/0000-0001-5130-73422669260326637395131567Blanco Blanco, Maria AlejandraBarboza Arenas, Luis AndresMontes Ninaquispe, Jose Carloshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Portal_SAC-Romero_TIS-SD.pdfS_Portal_SAC-Romero_TIS-SD.pdfapplication/pdf4516193https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163532/1/S_Portal_SAC-Romero_TIS-SD.pdf1c524ef73fbc90410a40e6dee9a74515MD51S_Portal_SAC-Romero_TIS-IT.pdfS_Portal_SAC-Romero_TIS-IT.pdfapplication/pdf3614203https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163532/2/S_Portal_SAC-Romero_TIS-IT.pdfc915cadc35854f139cd04f7567ec2cbbMD52S_Portal_SAC-Romero_TIS.pdfS_Portal_SAC-Romero_TIS.pdfapplication/pdf4551660https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163532/3/S_Portal_SAC-Romero_TIS.pdfb0ba1c43b4ca771da6967b6d4ba1532bMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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