Programa juegos lógicos para el desarrollo capacidades matemáticas en estudiantes de la Institución Educativa Nº 34418 “Santa Apolonia”. Villa Rica - 2015

• Autor: Salazar Isaias, Percy
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/19520
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/19520
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Juegos didácticos; Matemáticas - Estudio y enseñanza; Estudiantes - Actitudes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación cuyo tema es la aplicación de un programa de juegos lógicos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Santa Apolonia del Distrito de Villa Rica-Oxapampa, tuvo como objetivo determinar los efectos que producen los juegos lógicos inducen al desarrollo de capacidades de matemáticas en estudiantes del nivel secundaria de la I.E Nº 34418.Villa Rica, por lo que es de alta importancia académica por sus resultados significativos encontrados en materia académica y socializadora. La investigación fue de tipo aplicada, los métodos empleados se centran en el método científico, explicativo y estadístico y un diseño de investigación pre-experimental con una metodología aplicada a una muestra con pre y post test. La población estuvo conformada por los alumnos del nivel secundaria de la I.E Nº 34418 Santa Apolonia del Distrito de Villa Rica de la provincia de Oxapampa y una muestra de 32 alumnos del tercer grado de secundaria, cuya determinación de la muestra fue no probabilístico de forma deliberada. En las técnicas de procesamiento y análisis de datos se utilizó la estadística descriptiva e inferencial apoyado de un software denominado SPSS. Arribando a una conclusión que el programa Juegos lógicos para desarrollar capacidades matemáticas en estudiantes del nivel secundario, efectivamente desarrolla y fortalece las capacidades de matematizar situaciones, comunicar y representa ideas matemáticas, elaborar y usar estrategias y razonar y argumentar generando ideas matemáticas, en los estudiantes, la misma que le facilita resolver problemas desde una perspectiva lógica-matemática.