Gestión educativa y clima escolar en la I.E. Rosa De Santa María, Breña, 2019

• Autor: Tapia Diaz, Rosa Maria
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/112373
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/112373
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educativa; Clima escolar; Cumplimiento de expectativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación buscó determinar la relación entre la gestión educativa y el clima escolar en la Institución Educativa “Rosa de Santa María” de Breña, Lima, 2019. Es una investigación básica, nivel descriptivo y diseño no experimental, correlacional. La muestra es de 80 docentes. La técnica fue la encuesta y se aplicaron dos instrumentos, uno para cada variable. Ambos instrumentos son válidos, según expertos. El instrumento que mide la gestión educativa presenta un índice de fiabilidad de 0,985; el instrumento que mide el clima escolar presenta una confiabilidad de 0,939. La gestión educativa se midió en cuatro dimensiones: D1: Planeamiento educativo, D2: Organización educativa, D3: Dirección educativa y D4: Control educativo. El clima escolar presenta dos dimensiones: D1: Clima de convivencia general y, D2: Satisfacción y cumplimiento de expectativas. Los resultados arrojan una relación significativa (r = 0,788) entre ambas variables. Asimismo, la gestión educativa se relaciona significativamente (r = 0,650) con el clima de convivencia general; y hay una relación también significativa entre la gestión educativa y la satisfacción y cumplimiento de expectativas (r = 0,635). Estos resultados se dan al 99% de intervalo de confianza