Desarrollo de las habilidades sociales y los logros de aprendizaje en los estudiantes de nivel secundario de la I.E.P. Boston High School. Vitarte-Lima, 2013

• Autor: Rivera Panduro, Juan Carlos
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/136610
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/136610
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Habilidades sociales; Estudiantes; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación, estudia el problema de si existen o no diferencias significativas entre el desarrollo de las habilidades sociales y los logros de aprendizaje en los estudiantes de nivel secundario de la I.E.P Boston High School. Vitarte-Lima, 2013, , la muestra conformada por 150 estudiantes del 3er año de secundaria. La hipótesis que se formula es: existe una relación lineal significativa entre las habilidades sociales y los logros de aprendizaje en los estudiantes de nivel secundario de la I.E.P Boston High School. Vitarte-Lima, 2013 Este estudio es no experimental, descriptivo y Correlacional, de carácter cuantitativo. Para obtener los datos muéstrales se utilizaron los instrumentos de: de habilidades sociales y logros de aprendizaje. Para el análisis y procesamiento de los datos se aplicó el software SPSS20. Los resultados de la investigación muestran una correlación positiva entre la gestión directoral y el clima institucional. Por tanto se llega a demostrar la hipótesis y el objetivo general del estudio. Los RESULTADOS indican que existe una relaci{on lineal estadísticamente significativa muy alta y directamente proporcional entre habilidades sociales y logro de aprendizajes (rs = 0,879, p < 0,05).