Políticas educativas por COVID-19 en el logro de competencias del área de comunicación en una institución educativa secundaria, Lima 2022

• Autor: Halanoca Mamani, Olga
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/115705
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/115705
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Políticas educativas; Competencias comunicativas; Educación remota; Contexto; Sistema escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El trabajo de investigación “Políticas educativas por COVID-19 en el logro de competencias del área de comunicación en una institución educativa secundaria, Lima 2022” tuvo como objetivo determinar si las políticas educativas por COVID-19 inciden en el logro de las competencias del área de comunicación en una institución educativa secundaria, Lima 2022. En metodología se consideró el estudio de enfoque cuantitativo, tipo básico no experimental, con diseño transversal y nivel explicativo. La muestra quedó conformada por 86 estudiantes de una institución educativa secundaria del distrito de Chorrillos. Se empleó la encuesta como técnica para recoger los datos y se elaboraron dos cuestionarios para dos variables. El instrumento fue validado gracias al juicio de expertos quienes dispusieron su aplicabilidad. La fiabilidad del Alfa de Cronbach fue de 0,942 para las políticas educativas y 0,780 para el logro de competencias. Se obtuvieron resultados a través de tablas de frecuencia y la prueba de regresión logística ordinal señalando que el 17,4% se encontraba en un nivel de inicio cuando las políticas educativas por COVID-19 fueron deficientes. El 29,1% manifestó encontrarse en nivel de logrado mientras las políticas educativas son eficientes. El 20,9% se encuentran en nivel de proceso con políticas educativas aceptables.