Estrategias de aprendizaje para mejorar la lectura y escritura en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa N° 601514 “El Dorado”, San Juan

• Autor: Peña Cubas, Cervelia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/35079
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/35079
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias De Aprendizaje; Lectura Y Escritura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo del presente investigación: “Determinar el efecto del uso de las estrategias de aprendizaje en el aprendizaje de la lectura y escritura de los estudiantes de primer grado de la institución educativa N° 601514 “El Dorado”, San Juan 2017. La población en estudio estará conformada por 50 estudiantes de primer grado de dos instituciones educativas “ El Dorado” y “ Nuevo Milagro” de la Red Rural de Fe y Alegría 47 de la carretera Iquitos Nauta jurisdicción del distrito de San Juan Bautista , que fueron un total de 50 estudiantes. La muestra lo conformaron los 25 estudiantes, por considerarse un tamaño adecuado para el diseño del presente estudio. Se aplicó una prueba pedagógica para recolectar información Para el procesamiento de los datos, se utilizó el software SPSS versión 20 en español, con lo que se obtuvo la matriz de los datos que sirvió para organizar la información en tablas y gráficos. Se acepta la hipótesis que con la aplicación de estrategias mejora el aprendizaje de lectura y escritura ; se aplicó la prueba de hipótesis a un nivel de significancia mayores al 5% ( p > 0.248) se aplicó la prueba estadística “t” de Student, siendo su significancia de p=0,000 (p < 0,05), cuyo valor calculado fue de t = 7,645 para 48 grados de libertad. obteniéndose; resultado que permitió aprobar la hipótesis de estudio, con lo que queda demostrada la hipótesis de la investigación “La aplicación de estrategias en lectura y escritura inciden en forma favorable al aprendizaje de la lectura y escritura en los estudiantes de primer grado de la institución educativa “El Dorado”, San Juan 2017”