Estrategias didácticas para mejorar los estilos de aprendizaje de los estudiantes del instituto superior tecnológico privado Chulucanas 2025

Descripción del Articulo

Durante el proceso de este estudio se optó por objetivo general: Determinar el efecto de las estrategias didácticas para mejorar los estilos de aprendizaje de los estudiantes del instituto superior tecnológico privado Chulucanas 2025. Este estudio se caracterizó por abordar un estudio cuantitativo,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cornejo Cruz, Ivonne
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177640
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
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description Durante el proceso de este estudio se optó por objetivo general: Determinar el efecto de las estrategias didácticas para mejorar los estilos de aprendizaje de los estudiantes del instituto superior tecnológico privado Chulucanas 2025. Este estudio se caracterizó por abordar un estudio cuantitativo, aplicado y propositivo causal; además, como espacio poblacional y muestral se consideraron a 70 estudiantes del centro de educación de Chulucanas. Para evaluar la muestra se utilizaron sesiones de aprendizaje y un cuestionario para la medición de las dos variables. En Consideración a los hallazgos determinados, antes de la aplicación de estas sesiones se encontró bajos niveles del 82% del estilo de aprendizaje y luego de su aplicación se consideraron altos niveles del 68% del estilo de aprendizaje de los estudiantes del instituto. Además, en consideración a la estadística t para muestras pareadas se determinó una mejoría significativa de 0.000 en los estilos de aprendizaje de los estudiantes del instituto tras el desarrollo de las actividades implementadas.
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En Consideración a los hallazgos determinados, antes de la aplicación de estas sesiones se encontró bajos niveles del 82% del estilo de aprendizaje y luego de su aplicación se consideraron altos niveles del 68% del estilo de aprendizaje de los estudiantes del instituto. Además, en consideración a la estadística t para muestras pareadas se determinó una mejoría significativa de 0.000 en los estilos de aprendizaje de los estudiantes del instituto tras el desarrollo de las actividades implementadas.PiuraPrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeEstudianteInstituto tecnológicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategias didácticas para mejorar los estilos de aprendizaje de los estudiantes del instituto superior tecnológico privado Chulucanas 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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