La conciencia fonológica y la comprensión lectora en los estudiantes del III ciclo de Primaria de una Institución Educativa, Ancón

• Autor: Escalante Quispe, Ruth Magally
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/74356
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/74356
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Fonología; Comprensión lectora; Conciencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación se enmarco en la línea de investigación didáctica, evaluación y aprendiz. El objetivo de la investigación fue Determinar la relación entre la conciencia fonológica y la comprensión lectora en los en los estudiantes del III ciclo de primaria de la I. E. Andrés Avelino Cáceres 2062 Ancón, 2019. La investigación fue de tipo básica, con diseño no experimental, de corte transversal, correlacional. La población estuvo conformada por los estudiantes. La muestra estuvo conformada por 120 estudiantes. La técnica utilizada para la recolección de información fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. El cuestionario para medir la variable conciencia fonológica estuvo conformado por 40 ítems y el cuestionario para medir la variable comprensión lectora por 20 ítems. Se utilizó el software estadístico SPSS versión 25 para procesar los datos. Los resultados de la investigación determinaron que la variable conciencia fonológica se relaciona directa y significativamente con la variable comprensión lectora, con un coeficiente de correlación de Spearman de 0,675**, con un p. valor calculado de 0.000 lo que permitió la comprobación de la hipótesis planteada concluyendo que la relación entre las variables es positiva moderada.