Clima social familiar y estrategias de afrontamiento en los adolescentes en conflicto con la ley penal del servicio de orientación al adolescente
Descripción del Articulo
La investigación tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre el clima social familiar y las estrategias de afrontamiento en los adolescentes en conflicto con la ley penal del servicio de orientación al adolescente del Rímac en el año 2016. La metodología empleada fue el enfoque cuantit...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2016 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161242 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/161242 |
| Nivel de acceso: | acceso embargado |
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La investigación tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre el clima social familiar y las estrategias de afrontamiento en los adolescentes en conflicto con la ley penal del servicio de orientación al adolescente del Rímac en el año 2016. La metodología empleada fue el enfoque cuantitativo y el método hipotético deductivo, pues utilizó pasos estructurados, secuenciales y probatorios. El diseño de la investigación es no experimental, de corte transversal, correlacional. La muestra estuvo representada por 141 adolescentes en conflicto con la ley penal que cumplen medidas socio-educativas en el servicio de orientación al adolescente, seleccionados con el tipo de muestreo no probabilístico intencional. Se utilizaron pruebas estandarizadas como son la Escala de clima social familiar de R. H. Moos, B. S. Moos y E. J. Trickett (1974) y la Escala de afrontamiento para adolescentes de E. Frydenberg y R. Lewis (1995). Los resultados obtenidos para la hipótesis general, se aprecia que existe relación muy significativa entre el clima social familiar y las estrategias de afrontamiento, agrupadas en sus dimensiones; hallándose una mayor correlación entre el clima social familiar y la dimensión afrontamiento activo frente al problema, siendo la correlación positiva media (0.420) y muy significativa con un valor de significancia 0.000 (p<0.01). Luego se afirma que existe relación significativa entre el clima social familiar y las estrategias de afrontamiento en los adolescentes en conflicto con la ley penal del servicio de orientación al adolescente del Rímac, 2016. |
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Trickett (1974) y la Escala de afrontamiento para adolescentes de E. Frydenberg y R. Lewis (1995). Los resultados obtenidos para la hipótesis general, se aprecia que existe relación muy significativa entre el clima social familiar y las estrategias de afrontamiento, agrupadas en sus dimensiones; hallándose una mayor correlación entre el clima social familiar y la dimensión afrontamiento activo frente al problema, siendo la correlación positiva media (0.420) y muy significativa con un valor de significancia 0.000 (p<0.01). Luego se afirma que existe relación significativa entre el clima social familiar y las estrategias de afrontamiento en los adolescentes en conflicto con la ley penal del servicio de orientación al adolescente del Rímac, 2016.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInvestigaciónClima social familiarEstrategias de afrontamientoAdolescenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Clima social familiar y estrategias de afrontamiento en los adolescentes en conflicto con la ley penal del servicio de orientación al adolescenteinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestra en Psicología Educativa06873136https://orcid.org/0000-0002-8181-795744951939313129Valdivieso Gonzales, Janet MarisolDe La Cruz Valdiviano, Carlos Baciliohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALGuevara_MLP-SD.pdfGuevara_MLP-SD.pdfapplication/pdf176196https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161242/1/Guevara_MLP-SD.pdfc1849168a22d08161d2b82b7cc852b8aMD51Guevara_MLP.pdfGuevara_MLP.pdfapplication/pdf1909827https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161242/2/Guevara_MLP.pdfeedd5913e8d38917f7c1b1e919dd1d60MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161242/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTGuevara_MLP-SD.pdf.txtGuevara_MLP-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain12868https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161242/4/Guevara_MLP-SD.pdf.txt608be7a5d57be4c839f0229fe18a8c89MD54Guevara_MLP.pdf.txtGuevara_MLP.pdf.txtExtracted texttext/plain164224https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161242/6/Guevara_MLP.pdf.txtb0fa0d2291fca5002637a8d4f7bb0d2eMD56THUMBNAILGuevara_MLP-SD.pdf.jpgGuevara_MLP-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4338https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161242/5/Guevara_MLP-SD.pdf.jpg937ca795a087ef0f1493ad0f45b7c3eaMD55Guevara_MLP.pdf.jpgGuevara_MLP.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4338https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161242/7/Guevara_MLP.pdf.jpg937ca795a087ef0f1493ad0f45b7c3eaMD5720.500.12692/161242oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1612422025-02-27 22:10:47.652Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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 |
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