Programa de habilidades analíticas e interpersonales para el pensamiento crítico en docentes de secundaria en Talara, Piura 2025

• Autor: Castro Silva, Jesus Rafael
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/184817
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/184817
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Pensamiento crítico; Habilidades analíticas; Habilidades interpersonales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como propósito diseñar y aplicar un programa orientado al desarrollo de habilidades analíticas e interpersonales para fortalecer el pensamiento crítico en docentes de secundaria de la provincia de Talara, Piura. La iniciativa respondió a la necesidad de superar las limitaciones observadas en las competencias críticas de los educadores, esenciales para la mejora de los aprendizajes. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental con pretest y postest en un solo grupo, conformado por 37 docentes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se utilizó un cuestionario validado por expertos que evaluó cinco dimensiones del pensamiento crítico: lógica, sustantiva, dialógica, contextual y pragmática. El programa integró estrategias de análisis de datos, resolución de problemas, comunicación asertiva y trabajo colaborativo, mediante análisis de casos, debates, tareas grupales y reflexión metacognitiva. Los resultados evidenciaron avances significativos: el 100 % de los participantes pasó de un nivel medio a uno alto. La prueba t de Student (p < 0.05) confirmó diferencias estadísticamente significativas. Se concluye que el programa tuvo un efecto positivo y determinante en el fortalecimiento del pensamiento crítico docente.