Las habilidades sociales del docente de educación inicial en contexto de emergencia sanitaria, 2021

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La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de las habilidades sociales del docente de educación inicial en contexto de emergencia sanitaria, 2021; entendemos por habilidades sociales a las conductas que permiten la ejecución de actividades sociales de forma competente y lo que...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Mamani Martinez, Cynthia Bedit, Marzal Ortiz, Natalli Rosario
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/71746
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/71746
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades sociales
Profesores - Actitudes
COVID-19 (Enfermedad) - Aspectos psicológicos
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description La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de las habilidades sociales del docente de educación inicial en contexto de emergencia sanitaria, 2021; entendemos por habilidades sociales a las conductas que permiten la ejecución de actividades sociales de forma competente y lo que implica que se ejerzan comportamientos que establezcan vínculos con los demás. El estudio aplicó: paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental; la población se conformó por docentes de instituciones educativas de Lima Metropolitana y la muestra por 224 docentes; como técnica se aplicó la observación, instrumento lista de cotejo; el cual fue validado a través de juicios de expertos y su confiabilidad se da a través del estadístico de fiabilidad (Alfa de Cronbach ,961). Concluyó que el 62,3 % se encuentra en el nivel bajo de las habilidades sociales; el 17,9 % se encuentra en el nivel medio y el 19,7 % alcanzó el nivel alto.
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El estudio aplicó: paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental; la población se conformó por docentes de instituciones educativas de Lima Metropolitana y la muestra por 224 docentes; como técnica se aplicó la observación, instrumento lista de cotejo; el cual fue validado a través de juicios de expertos y su confiabilidad se da a través del estadístico de fiabilidad (Alfa de Cronbach ,961). Concluyó que el 62,3 % se encuentra en el nivel bajo de las habilidades sociales; el 17,9 % se encuentra en el nivel medio y el 19,7 % alcanzó el nivel alto.Lima NorteEscuela de Educación InicialAtención Integral del Infante, Niño y Adolescenteapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades socialesProfesores - ActitudesCOVID-19 (Enfermedad) - Aspectos psicológicoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Las habilidades sociales del docente de educación inicial en contexto de emergencia sanitaria, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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