Flipped classroom y gestión escolar en el desarrollo de competencias docentes en instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate – 2023

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El aula virtual o flipped classroom es una estrategia pedagógica que favorece el desarrollo de procesos pedagógicos de mayor complejidad al ampliar los espacios educativos dentro y fuera de la escuela optimizando el uso de herramientas, materiales y recursos diversos en el marco de las tecnologías d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernandez Davila, Raquel
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/121789
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Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Aula invertida
Gestión escolar
Competencias docentes
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description El aula virtual o flipped classroom es una estrategia pedagógica que favorece el desarrollo de procesos pedagógicos de mayor complejidad al ampliar los espacios educativos dentro y fuera de la escuela optimizando el uso de herramientas, materiales y recursos diversos en el marco de las tecnologías de comunicación e información, promoviendo de esta manera el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo, para lo cual se requiere de docentes calificados y capacitados en la implementación de esta estrategia en las escuelas; en éste escenario, la gestión escolar juega un rol muy importante para crear las condiciones pertinentes que favorezcan esos aprendizajes, siendo el desarrollo de las competencias docentes uno de los factores más importantes que requieren atención formativa, monitoreo y acompañamiento para la mejora educativa en las instituciones educativas. En este sentido, el objetivo de esta investigación fue determinar de qué manera el aula invertida y la gestión escolar influyen en el desarrollo de competencias docentes en las instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate 2023. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional causal no experimental, la muestra es de tipo censal y se aplicó tres cuestionarios con 24 ítems cada uno, validados por cinco expertos, el procesamiento de los datos estadísticos permitió evidenciar la validez de las hipótesis concluyendo que el aula invertida y la gestión escolar influyen significativamente en el desarrollo de competencias docentes en las instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate 2023.
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En este sentido, el objetivo de esta investigación fue determinar de qué manera el aula invertida y la gestión escolar influyen en el desarrollo de competencias docentes en las instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate 2023. 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Flipped classroom y gestión escolar en el desarrollo de competencias docentes en instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate – 2023
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