Programa de actividades lúdicas para el aprendizaje de matemáticas en estudiantes del nivel medio de una unidad educativa Naranjal, 2022
Descripción del Articulo
El objetivo general del estudio fue determinar si un programa de actividades lúdicas mejora el aprendizaje de matemáticas en estudiantes del nivel elemental de una Unidad Educativa Naranjal, 2022. La metodología utilizada fue de diseño experimental de alcance preexperimental, de enfoque cuantitativa...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94993 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/94993 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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El objetivo general del estudio fue determinar si un programa de actividades lúdicas mejora el aprendizaje de matemáticas en estudiantes del nivel elemental de una Unidad Educativa Naranjal, 2022. La metodología utilizada fue de diseño experimental de alcance preexperimental, de enfoque cuantitativa, de tipo aplicada, de nivel explicativo, longitudinal. Se utilizó un programa de actividades lúdicas que fue aplicado con la finalidad de mejorar el aprendizaje de las matemáticas que para ser medida se utilizó una prueba de aprendizaje de matemáticas, se contó con una población muestral de 25 estudiantes de nivel elemental. Los resultados obtenidos demuestran que el programa de actividades lúdicas si mejora las dimensiones resuelve problemas de cantidades, resuelve problemas de regularidades, equivalencias y cambio, resuelve problemas de forma, movimiento y localización y resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Concluyendo que con un con un p valor igual a ,038 <,05, el programa de actividades lúdicas si mejora el aprendizaje de matemáticas en estudiantes del nivel elemental de una Unidad Educativa Naranjal. |
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Saavedra Olivos, Juan JoséBrand Cajamarca, Carmen Elízabeth2022-09-13T21:54:54Z2022-09-13T21:54:54Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/94993El objetivo general del estudio fue determinar si un programa de actividades lúdicas mejora el aprendizaje de matemáticas en estudiantes del nivel elemental de una Unidad Educativa Naranjal, 2022. La metodología utilizada fue de diseño experimental de alcance preexperimental, de enfoque cuantitativa, de tipo aplicada, de nivel explicativo, longitudinal. Se utilizó un programa de actividades lúdicas que fue aplicado con la finalidad de mejorar el aprendizaje de las matemáticas que para ser medida se utilizó una prueba de aprendizaje de matemáticas, se contó con una población muestral de 25 estudiantes de nivel elemental. Los resultados obtenidos demuestran que el programa de actividades lúdicas si mejora las dimensiones resuelve problemas de cantidades, resuelve problemas de regularidades, equivalencias y cambio, resuelve problemas de forma, movimiento y localización y resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Concluyendo que con un con un p valor igual a ,038 <,05, el programa de actividades lúdicas si mejora el aprendizaje de matemáticas en estudiantes del nivel elemental de una Unidad Educativa Naranjal.PiuraEscuela de PosgradoAtención integral del infante, niño y adolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMatemáticasInstituciones educativasEstudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa de actividades lúdicas para el aprendizaje de matemáticas en estudiantes del nivel medio de una unidad educativa Naranjal, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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