Acompañamiento pedagógico y desempeño docente de una I.E. de la UGEL de Lima, 2024

• Autor: Santiago Santos, Mercedes Francisca
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166256
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166256
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento; Docente; Rendimiento; Enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación tuvo como propósito, determinar la relación del Acompañamiento pedagógico y desempeño docente de una I.E. de la UGEL de Lima, 2024. La investigación basó su estudio desde un enfoque cuantitativo y de diseño descriptivo correlacional. La población estuvo constituida por 102 individuos, la muestra por 40 participantes. Se utilizaron como instrumentos de recolección de datos una encuesta de acompañamiento pedagógico y una encuesta de desempeño docente, debidamente validados y sometidos a criterios de confiabilidad. Los datos fueron procesados utilizando la estadística descriptiva e inferencial. Como resultados, la investigación da cuenta que existe que existe una relación directa de magnitud moderada entre el Acompañamiento Pedagógico y el Desempeño Docente (Rho .430) de una I.E., de la UGEL de Lima, 2024. Por lo cual se puede inferir, luego de realizar el estudio, que el acompañamiento pedagógico tiene un nivel aceptable y cumple considerablemente sus propósitos de mejorar la práctica docente y elevar los resultados de los aprendizajes de los estudiantes. Se precisa el objetivo del estudio, las teorías o fundamentos del trabajo, el tipo de investigación, la población, la muestra, los instrumentos utilizados, los principales resultados y las conclusiones.