Programa “Happy children” para desarrollar la inteligencia emocional en estudiantes de primaria en una institución educativa pública, Pachacamac 2023

• Autor: Blas Bramon, Roxana Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/123891
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/123891
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Manejo de estrés; Adaptabilidad; Estado de ánimo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación se realizó con el objetivo de Demostrar que el programa “Happy children” incrementa el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los estudiantes de 2° de primaria de la institución educativa “Santísima Virgen de Lourdes”, Pachacamac 2023. Este estudio se basó en el método hipotético deductivo, con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, de diseño experimental en su modalidad cuasiexperimental. La población estuvo constituida por 122 estudiantes que conforman el 2° del nivel primaria; la muestra fue de 61 estudiantes entre niñas y niños cuyas edades oscilan entre 7 y 8 años. El muestreo empleado fue no probabilístico intencional; eligiéndose de dicha muestra a 31 estudiantes que conformaron el grupo experimental y a 30 estudiantes para el grupo de control. Se utilizó la técnica de observación y el instrumento empleado fue el Test Inventario Emocional de BarOn ICE, que consta de 30 ítems, agrupados en 5 dimensiones de la Inteligencia Emocional. Los resultados que se obtuvieron antes y después de la aplicación del programa, demostraron diferencias significativas en cuanto al nivel de inteligencia emocional; evidenciándose que 8 estudiantes del grupo experimental en el pre test se ubican en el nivel “necesita mejorar” y 15 en el nivel “promedio” lo cual demuestra que existe un bajo nivel en las dimensiones de la Inteligencia Emocional. Sin embargo, después de la aplicación del programa “Happy Children”, 15 estudiantes se ubican en el nivel desarrollado y 8 en el nivel muy desarrollado lo cual demuestra que superaron el bajo nivel en las dimensiones de la Inteligencia Emocional. Se concluyó que, hubo un efecto positivo del programa “Happy Children” en los estudiantes que permitió desarrollar habilidades emocionales mejorando así el nivel de inteligencia emocional de manera significativa.