Influencia del uso de elementos sensoriales en la percepción espacial de las personas con discapacidad visual, Comas 2025
Descripción del Articulo
La presente investigación analiza cómo el uso de elementos sensoriales en la infraestructura educativa influye en la percepción espacial de personas con discapacidad visual, tomando como caso de estudio la Institución Educativa Luis Braille de Comas, en Lima, Perú. Se empleó un enfoque cualitativo,...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175128 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/175128 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Inclusión social Educación inclusiva Arquitectura https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08 |
| Sumario: | La presente investigación analiza cómo el uso de elementos sensoriales en la infraestructura educativa influye en la percepción espacial de personas con discapacidad visual, tomando como caso de estudio la Institución Educativa Luis Braille de Comas, en Lima, Perú. Se empleó un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico, aplicando entrevistas semiestructuradas y observaciones a estudiantes, docentes y acompañantes. Los resultados evidencian que los elementos sensoriales como el sonido, las texturas y los olores permiten a las personas con discapacidad visual formar imágenes mentales del entorno, facilitando su orientación, movilidad y autonomía. Se concluye que una arquitectura sensorialmente inclusiva no solo mejora la accesibilidad, sino también la calidad de vida y el desarrollo cognitivo de sus usuarios. Se recomienda integrar de manera sistemática estos elementos en el diseño de espacios educativos para lograr una inclusión efectiva y significativa. |
|---|
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
