Indagación científica y su influencia en el aprendizaje de ciencia y ambiente en estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E Elías Aguirre - Villa el Salvador, 2014

• Autor: Bravo Contreras, Carmen Rosa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120218
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/120218
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Indagación científica; Aprendizaje; Estudiantes de primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación titulado Indagación científica y su influencia en el aprendizaje de ciencia y ambiente en estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E Elías Aguirre de Villa el Salvador, 2014.Consideró, los diversos aspectos o efectos que puede producir la aplicación de la indagación científica en área de ciencia y ambiente como parte de los nuevos enfoques del área, en pro de consolidar mejores aprendizajes. Se realizó el presente trabajo de investigación cuyo objetivo fue: Comparar los efectos de la aplicación de la indagación científica sobre el aprendizaje de ciencia y ambiente en el grupo experimental con respecto al grupo de control de estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E Elías Aguirre en Villa El Salvador, 2014. La metodología de investigación fue de tipo aplicada cuyo diseño de investigación es cuasi experimental contando con un grupo de control y un grupo experimental. Para la comparación de estos grupos se utilizó el método hipotético deductivo además contó con una población de 80 estudiantes, la técnica utilizada para la recolección de datos fue una prueba escrita, para la confiabilidad del instrumento se utilizó KR20 con un resultado de 0,757 con significancia moderada y la validez del instrumento fue sometida a un juicio de expertos. La aplicación del experimento, permitió al 100% de los estudiantes del grupo experimental ubicarse en el nivel de logro frente al del grupo control solo con el 20% en nivel proceso, aún más el valor de la zc se encuentra por encima del nivel crítico zc> 1,96 y el p=0,000 menor al α = 0,05 significa que la aplicación de la indagación científica mejoró significativamente el aprendizaje del área de ciencia y ambiente de los estudiantes del cuarto grado de primaria de una I.E.Villa el Salvador-2014.