Políticas públicas educativas para la empleabilidad en estudiantes de secundaria con formación técnica. Lima 2024

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La presente investigación tiene como objetivo analizar las Políticas públicas educativas para la empleabilidad en estudiantes de secundaria con formación técnica, Lima 2024, respecto a la formación técnica en secundaria para lograr las demandas del mercado laboral, contribuyendo al ODS 4 (Educación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quispe Romero, Orlando Francisco
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172385
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/172385
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Política gubernamental
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description La presente investigación tiene como objetivo analizar las Políticas públicas educativas para la empleabilidad en estudiantes de secundaria con formación técnica, Lima 2024, respecto a la formación técnica en secundaria para lograr las demandas del mercado laboral, contribuyendo al ODS 4 (Educación de Calidad) y su meta 4.3, se requiere formar en los tres últimos años de secundaria con conocimiento técnico basado en las necesidades el mercado laboral vigente y tener jóvenes egresados con perfil técnico para insertarse en el mundo laboral nacional e internacional. Estudio con enfoque cualitativo, tipo de investigación básica teórica. El estudio se basó en la sistematización de 11 entrevistas a expertos en secundaria con formación técnica, entre directivos, especialistas y jefes de taller con amplia experiencia en el tema. Los resultados subrayan que la formación técnica en secundaria es clave para reducir la pobreza y la precariedad laboral. Las conclusiones se inclinan por asegurar una malla curricular para el área de educación para el trabajo coherente con las demandas del sector empresarial, capacitación docente con tecnología moderna e implementación de talleres con infraestructura y equipamiento de maquinaria a CNC, para brindar una educación técnica pertinente con certificación internacional que asegure un empleo de calidad para los egresados.
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El estudio se basó en la sistematización de 11 entrevistas a expertos en secundaria con formación técnica, entre directivos, especialistas y jefes de taller con amplia experiencia en el tema. Los resultados subrayan que la formación técnica en secundaria es clave para reducir la pobreza y la precariedad laboral. Las conclusiones se inclinan por asegurar una malla curricular para el área de educación para el trabajo coherente con las demandas del sector empresarial, capacitación docente con tecnología moderna e implementación de talleres con infraestructura y equipamiento de maquinaria a CNC, para brindar una educación técnica pertinente con certificación internacional que asegure un empleo de calidad para los egresados.Lima NortePrograma Académico de Doctorado en Gestión Pública y GobernabilidadGestión ambiental y del territorioDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Desarrollo económico, empleo y emprendimientoProducción y consumo responsablePRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPolítica gubernamentalEmpleoEstudiantehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Políticas públicas educativas para la empleabilidad en estudiantes de secundaria con formación técnica. Lima 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en Gestión Pública y GobernabilidadUniversidad César Vallejo. 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