Habilidades sociales de los estudiantes de 5° grado de Ed.Primaria de la I.E. "Santa Rosa de Lima" N° 7073, Villa Maria del Triunfo, año 2014

• Autor: Rodas Olivera, Elio Alexander
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/143964
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/143964
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Habilidades sociales; Aprendizaje social; Competencia social; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El principal objetivo de este trabajo ha sido la identificación de las habilidades sociales presentes en los estudiantes de 5to grado de nivel primario utilizando el instrumento de Goldstein, denominado “Escala de las Habilidades Sociales, teniendo como dimensiones de la investigación: las habilidades sociales básicas, habilidades sociales avanzadas, habilidades sociales alternativas a la agresión y finalmente las habilidades sociales para hacer frente al estrés. Este estudio partió de la realidad educativa nacional, en la cual se identificaron hechos denominados situaciones problemáticas, las cuales no permitían el buen desempeño académico de los estudiantes por presencia de conductas inadecuadas, las cuales eran el resultado del uso inadecuado de las habilidades sociales o por carencia de las mismas. El presente trabajo de investigación fue de tipo descriptiva simple, de diseño no experimental, transversal, los resultados de la investigación reflejaron que 54.84% de los estudiantes presenta habilidades sociales en un nivel alto, esto evidencia que el 54.84% de los estudiantes está en la capacidad ser habilidosos en el desempeño social con sus compañeros, mientras que un 45.16% alcanzo el nivel medio, ello es una de las posibles causales para las malas relaciones sociales dentro del aula, en consecuencia, un desempeño académico bajo. Por ello un buen desempeño académico se dará si se potencializa las habilidades sociales del 45.16% de los estudiantes de nivel medio. Por ello se sugiere se adicionar programas o actividades en las cuales lo estudiantes puedan reforzar las habilidades sociales para los estudiantes que presentan nivel alto y los estudiantes de nivel medio aprendan e incorporen un nuevo repertorio de conductas y las utilicen cuando sea necesario en su vida social.