Influencia de la comprensión lectora en el pensamiento crítico de estudiantes de educación de una universidad de Chiclayo, 2025

Descripción del Articulo

La presente tesis acorde al ODS número 4 que establece que los estados deben de trabajar en asegurar una educación de calidad, tiene como objetivo general el determinar la influencia de la comprensión lectora en el pensamiento crítico de estudiantes de Educación de una universidad de Chiclayo, 2025,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Yepes Pinto, Lourdes Socorro
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176312
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión
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Conceptualización
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description La presente tesis acorde al ODS número 4 que establece que los estados deben de trabajar en asegurar una educación de calidad, tiene como objetivo general el determinar la influencia de la comprensión lectora en el pensamiento crítico de estudiantes de Educación de una universidad de Chiclayo, 2025, ello considerando. Dentro de la metodología se tiene que el enfoque fue cuantitativo, de tipo básica, con un nivel explicativo, así como no experimental, presentando también un corte transversal, teniendo de este modo como población a 145 estudiantes en consecuencia la muestra fue de 106 estudiantes, dentro de la técnica empleada, para recolectar los datos se tiene la encuesta, aplicando como instrumento 2 guías de encuesta. Los resultados a los que se llegó Chi-cuadrado (X2) es 133,573 y coeficiente de Nagelkerke presenta un valor de 0,718, aceptando la hipótesis alternativa planteada con la que se comprueba la relación entre las variables. Se llega a concluir que es necesario que los estudiantes universitarios cuenten con un nivel adecuado de comprensión lectora, para que de esta manera presente un adecuado pensamiento crítico en relación a la información que posteriormente utilizarán en el ejercicio de su profesión.
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Los resultados a los que se llegó Chi-cuadrado (X2) es 133,573 y coeficiente de Nagelkerke presenta un valor de 0,718, aceptando la hipótesis alternativa planteada con la que se comprueba la relación entre las variables. Se llega a concluir que es necesario que los estudiantes universitarios cuenten con un nivel adecuado de comprensión lectora, para que de esta manera presente un adecuado pensamiento crítico en relación a la información que posteriormente utilizarán en el ejercicio de su profesión.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComprensiónPensamiento críticoConceptualizaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Influencia de la comprensión lectora en el pensamiento crítico de estudiantes de educación de una universidad de Chiclayo, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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