El enfoque comunicativo para mejorar la pronunciación en el idioma inglés en estudiantes universitarios, Trujillo 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación explora la eficacia del paradigma comunicativo en la optimización de la competencia fonética de los alumnos universitarios. Este estudio se inscribe dentro de un marco constructivista, y se alinea con el objetivo de desarrollo sostenible 4, que promueve una educación inclus...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Llatas Castillo, Elizabeth Carolina
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166479
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/166479
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje de lenguas
Habilidades comunicativas
Lengua extranjera
Método de enseñanza
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description La presente investigación explora la eficacia del paradigma comunicativo en la optimización de la competencia fonética de los alumnos universitarios. Este estudio se inscribe dentro de un marco constructivista, y se alinea con el objetivo de desarrollo sostenible 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Metodológicamente se adoptó un diseño cuasi-experimental, segmentando a los participantes en un grupo experimental y un grupo control, con evaluaciones tanto pre como post-intervención que midieron las capacidades de pronunciación segmental y suprasegmental, utilizando la prueba de normalidad y rangos de Wilcoxon. Los resultados demostraron un incremento significativo en la precisión fonética del grupo experimental en comparación con el grupo control, evidenciando una reducción considerable de errores en la pronunciación segmental al obtener (p < 0,05) y suprasegmental (p < 0,05). Los análisis de normalidad confirmaron que los puntajes de pronunciación se distribuyeron de manera más homogénea tras la intervención. En conclusión, los datos corroboran que el enfoque comunicativo no solo genera un verdadero impacto en la exactitud de la pronunciación del idioma inglés, sino que también aumenta la fluidez y la confianza al hablarlo con altos niveles de satisfacción y mayor disposición para comunicarse en dicho idioma entre los estudiantes.
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En conclusión, los datos corroboran que el enfoque comunicativo no solo genera un verdadero impacto en la exactitud de la pronunciación del idioma inglés, sino que también aumenta la fluidez y la confianza al hablarlo con altos niveles de satisfacción y mayor disposición para comunicarse en dicho idioma entre los estudiantes.TrujilloPrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje de lenguasHabilidades comunicativasLengua extranjeraMétodo de enseñanzaEstrategias didácticashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El enfoque comunicativo para mejorar la pronunciación en el idioma inglés en estudiantes universitarios, Trujillo 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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