Material didáctico y el pensamiento lógico matemático en los alumnos de 4 años de la I.E. "República de Japón" N° 610, Puente Piedra

• Autores: Herrera Yenkenes, Olga Lidia, Valderrama Calistro, Carmen Rosa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148688
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/148688
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Material didáctico; Bloques lógicos; Pensamiento lógico matemático; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El trabajo de investigación tuvo como problema general ¿De qué manera el uso adecuado de los bloques lógicos se relacionan con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos de 4 años de la LE. “República de Japón” N° 610, Puente Piedra-Lima, 2011? y como objetivo general conocer el uso adecuado de bloques lógicos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos de 4 años de la LE. “República de Japón” N° 610, Puente Piedra- Lima, 2011. La metodología empleada fue de un tipo descriptivo correlaciona!; un diseño No experimental: descriptivo-correlacional. Con una muestra de 58 alumnos del nivel inicial de 4 años de edad, obtenidos con un muestreo no probabilístico; se aplicó una lista de cotejo, con el fin de medir las variables de la investigación. Las principales conclusiones a que se arribaron son: El uso adecuado de bloques lógicos se relacionan positivamente con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos de 4 años de la LE. “República de Japón” N° 610, Puente Piedra-Lima, 2011, a un nivel de significancia de a=0,05 y x2 = 20,98 > X2t = 9,487.