Estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Trujillo, 2021

Descripción del Articulo

El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Trujillo, 2021. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, no experimental, transversal, correlacional. As...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Angulo Florian, Judith Raquel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/79290
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/79290
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias de aprendizaje
Estudiantes universitarios
Educación superior
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description El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Trujillo, 2021. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, no experimental, transversal, correlacional. Asimismo, se han considerado a 150 estudiantes de enfermería de una universidad privada de Trujillo para la población, de la cual se seleccionó a 109 estudiantes a través de un muestreo aleatorio simple. Como resultados, se identificó que el 67% de estudiantes alcanzó un nivel medio en los estilos de aprendizaje, asimismo, se identificó que el 49.5% de estudiantes tuvo un nivel medio en los estilos de pensamiento. Se concluyó que una correlación entre los estilos de aprendizaje y los estilos de pensamiento (rho=0.45), lo que indica una relación positiva, situada en un grado moderado, indicando que los niveles de las variables crecen o decrecen de manera proporcional.
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Se concluyó que una correlación entre los estilos de aprendizaje y los estilos de pensamiento (rho=0.45), lo que indica una relación positiva, situada en un grado moderado, indicando que los niveles de las variables crecen o decrecen de manera proporcional.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias de aprendizajeEstudiantes universitariosEducación superiorhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Trujillo, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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