El teatro como herramienta pedagógica creativa y las competencias comunicativas en inglés en estudiantes de secundaria, Santa Cruz 2024

• Autor: Villegas Calderon, Elia Rocio
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170104
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170104
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Teatro; aprendizaje; competencias; comunicación; educación rural; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

Este estudio cuantitativo, de diseño descriptivo-correlacional transversal, analizó la relación entre el uso del teatro pedagógico y las competencias comunicativas en inglés de 80 estudiantes de secundaria rural en Santa Cruz, Cajamarca. Tras una prueba piloto, se administraron dos cuestionarios Likert y se procesaron los datos en SPSS. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes situó sus percepciones en el nivel alto de interacción social y creatividad (71,25 %), de expresión oral-corporal (65,4 %) y de comprensión auditiva-lectora (61,25 %). El coeficiente de Spearman (ρ = 0,716; p < 0,001) indicó una asociación positiva alta y estadísticamente significativa entre el uso del teatro como herramienta pedagógica creativa y el desarrollo de las competencias comunicativas en inglés en los estudiantes de secundaria. La investigación aporta al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la enseñanza del inglés en contextos rurales con recursos limitados.