El informe de tesis se desarrolló con la finalidad de determinar la relación que existe entre el método Flashcards (tarjetas didácticas) y aprendizaje reflexivo del área de inglés en estudiantes de Educación Secundaria de institución educativa Santa Cruz,2023. La investigación se realizó mediante metodología cuantitativa, no experimental, de diseño correlacional, transversal; la población y muestra fue constituida por los estudiantes de nivel secundario, pertenecientes a la provincia de Santa Cruz, 2023. En la obtención de datos se ha utilizado como instrumentos a dos cuestionarios con escala de Shapiro - Wilk referente al método flashcards (tarjetas didácticas) y aprendizaje reflexivo. De acuerdo con los resultados encontrados se concluye que sí existe relación entre el método flashcards (tarjetas didácticas) y el aprendizaje reflexivo del área de inglés en estudia...

Este estudio cuantitativo, de diseño descriptivo-correlacional transversal, analizó la relación entre el uso del teatro pedagógico y las competencias comunicativas en inglés de 80 estudiantes de secundaria rural en Santa Cruz, Cajamarca. Tras una prueba piloto, se administraron dos cuestionarios Likert y se procesaron los datos en SPSS. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes situó sus percepciones en el nivel alto de interacción social y creatividad (71,25 %), de expresión oral-corporal (65,4 %) y de comprensión auditiva-lectora (61,25 %). El coeficiente de Spearman (ρ = 0,716; p < 0,001) indicó una asociación positiva alta y estadísticamente significativa entre el uso del teatro como herramienta pedagógica creativa y el desarrollo de las competencias comunicativas en inglés en los estudiantes de secundaria. La investigación aporta al Objetivo de De...