Competencias digitales y desempeño docente en la Facultad de Filosofía de la Universidad de Guayaquil, 2020

• Autor: Santana Carriel, Reyna Carmina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/64575
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/64575
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Competencias digitales; Desempeño docente; Tecnologías de la información y de la comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo, determinar la relación entre las competencias digitales y el desempeño docente en la Facultad de Filosofía de la Universidad de Guayaquil, 2020, en la cual se evaluaron dos variables, Competencias digitales, cuyas dimensiones fueron Aprendizaje y creatividad, Diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje, Modelar aprendizaje de la era digital, Ciudadanía digital y responsabilidad, Crecimiento profesional con liderazgo; de la segunda variable Desempeño docente, Planificación, Didáctica, Personal, Investigación y Tutoría. La investigación fue de tipo cuantitativa, diseño no experimental, nivel correlacional y de corte transversal, tuvo como población de estudio a los 200 docentes de la facultad de filosofía de la Universidad de Guayaquil, se tomó una muestra probabilística de 132; para el estudio se elaboraron dos cuestionarios en escala Likert, uno para cada variable de 33 ítems y 25 ítems, cada uno, validados y con niveles de confiabilidad superior a 0.86 para ambos instrumentos. Como resultados se obtuvo un coeficiente de Rho de Spearman de 0.661, con una significancia P=0.000, lo que conllevó a aceptar que existe correlación significativa directa, moderada entre las variables.