Juego cooperativo y la incidencia en habilidades sociales en niños de 5 años de la I.E.I. Dominguito Savio, Jesús María

• Autor: Bocanegra Rodriguez, Lucy Estrella
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/71522
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/71522
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales; Niños; Agresividad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El enfoque de este estudio fue cuantitativo. Tuvo como objetivo general determinar la incidencia del juego cooperativo en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de cinco años. La investigación es de tipo básico, de diseño no experimental, transaccional, correlacional causal,explicativo, con una muestra de 15 alumnos. La naturaleza cualitativa de las variables, permitió emplear el análisis por regresión ordinal para la contrastación de las hipótesis. La conclusión permitióafirmar que los juegos cooperativos como estrategia inciden en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de cinco años, dado que el puntaje Wald de 4,840 > 4 que es el punto de corte para el modelo y p: 0,028 < α: 0,05, pero este efecto no alcanza el nivel de significación en la expresión de ningún nivel de desarrollo de las habilidades sociales (Wald 3,506 < 4 y p: 0,061 > α: 0,05) situación que obliga intuir que probablemente los docentes no están llegando bien a los estudiantes situación que explica los resultados descriptivos donde para el 20% es aún no aceptable.